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LANGUE FRANÇAISE

Français langue étrangère - Niveau élémentaire A1-A2
OBJECTIFS

Apprendre à lire, écrire et à communiquer afin de faire un usage basique des procédures de communication écrite et orale.

PUBLIC VISÉ

Personne non francophone très motivée sachant lire et commençant à être scripteur.

DURÉE DE L'ACTION

Variable selon le niveau d’entrée.

MÉTHODE PÉDAGOGIQUE

Les cours d’oral sont réalisés en groupe, dans le but de favoriser les interactions.
Les cours d’expression et de compréhension écrite sont réalisés dans le cadre de l’individualisation afin de permettre aux stagiaires de travailler selon leur rythme et leurs besoins propres. La méthode envisagée permettra aux stagiaires de :
• Construire et s’approprier leurs propres critères ;
• Utiliser leurs capacités mentales et leurs acquis ;
• Manipuler la langue de façon simple et rapide ;
• Explorer les rapports entre la langue parlée et sa forme écrite.

OUTILS PÉDAGOGIQUES

• Les principaux documents seront des documents authentiques liés aux métiers des stagiaires et de la vie quotidienne ;
• Didacticiels multimédias d’apprentissage du français ;
• Manuels d’apprentissage du français.

PROGRAMME
  • Module1
  • Module 2
  • Module 3
  • Module 4
Compréhension orale
  • Comprendre un message simple dont le contenu est prévisible et concret dans des situations professionnelles ;
  • Comprendre une information sur des faits de la vie quotidienne ;
  • Saisir les idées essentielles d’une conversation
  • Comprendre de manière globale des programmes de télévision ou de radio portant sur l’actualité ;
  • Comprendre l’information contenue dans la plupart des documents enregistrés ;
  • Comprendre le contenu d’une conversation familière sur des sujets courants en rapport avec son activité ;
  • Comprendre quelques productions orales proches de son contexte professionnel et qui traitent de sujets assez courants.
Expression orale
  • Échanger des informations sur des sujets simples et habituels en rapport direct avec son milieu professionnel ;
  • Décrire des lieux, des personnes ;
  • Communiquer en contexte professionnel habituel et dans la plupart des interactions sociales courantes ;
  • Prendre part avec préparation à une conversation sur des sujets familiers ou d’intérêt personnel ;
  • Articuler des expressions de manière simple ;
  • Résumer une histoire ou une intrigue d’un extrait de film ou de livre.
Compréhension écrite
  • Comprendre des mots et groupes de mots dans un contexte professionnel familier ;
  • Comprendre des textes courts et simples dans des situations prévisibles et en contextes professionnels ou familières habituelles ;
  • Comprendre le contenu général dans des lettres informelles ;
  • Être capable de comprendre une grande variété de textes courts et simples fréquemment rencontrés en contexte professionnel ;
  • Parcourir un texte court et repérer des informations essentielles ;
  • Identifier et comprendre les principaux écrits du quotidien ;
  • Reconnaître la structure d’un texte narratif ou d’un dialogue.
Expression écrite
  • Produire des groupes de mots permettant de remplir des formulaires ou de réaliser une note simple dans un domaine connu ;
  • Rédiger des informations simples relatives à des situations courantes prévisibles dans un contexte professionnel ;
  • Écrire des lettres ou des messages pour demander ou donner des informations ;
  • Écrire des lettres informelles ;
  • Raconter un évènement réel ;
  • Exprimer une opinion sur un sujet connu ;
  • Apporter des informations sur des sujets familiers ;
  • Résumer des informations ;
  • Reproduire à l’écrit des phrases dictées ;
  • Rédiger des supports écrits simples pour traiter des tâches professionnelles variées.

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