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CIFOP Partenaire Français du Dispositif Chain Reaction

chain-reactionChain Reaction est un projet de soutien et de démonstration financé par la Commission Européenne dans le cadre du 7ème Programme-cadre de recherche.
L’objectif de ce projet est d’apporter une nouvelle vision des sciences, grâce aux méthodes d’enseignement des sciences basées sur l’investigation (Inquiry Based Science Education, IBSE).

Tout l’intérêt de ce dispositif, dans son application au sein des classes de seconde, est d’impliquer les élèves dans des projets qui vont leur permettre de travailler comme de vrais scientifiques. Le fait de se mettre en situation, leur apporte une vision du scientifique plus réaliste et les éloigne de l’image faussée du scientifique « savant-fou ». Avoir un but motive les élèves et leur procure une certaine satisfaction, que ce soit dans l’accomplissement ou leur implication dans leurs travaux de recherche.
Un projet scientifique à l’échelle nationale et européenne : c’est là le deuxième volet de ce projet.
En effet, outre la réalisation de travaux de recherches, les élèves pourront présenter leurs résultats devant les autres élèves participants au projet des autres établissements à l’échelle nationale, puis à l’échelle européenne, puisque 12 pays participent au projet Chain Reaction.

C’est l’expertise du CIFOP dans le domaine de la pédagogie de l’enseignement qui lui a permis de s’associer avec d’autres partenaires européens dans ce projet d’envergure internationale.

Il est donc le partenaire français du consortium qui met en œuvre ce dispositif en France. Il a traduit et adapté au curriculum français les modules pédagogiques conçus au Royaume-Uni par l’Université de Sheffield Hallam, puis les a adaptés.

Plus de renseignements à l'adresseWWW.CHREACT.FR

L’objectif du dispositif CHAIN REACTION est de promouvoir l’approche pédagogique de l’IBSE de manière durable dans l’espace européen afin de susciter le goût des sciences chez les élèves de 14 à 16 ans et les inciter à s’orienter vers des cursus scientifiques.

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